JORUNN MØLLER University of Oslo, Norway GUNN VEDØY University of Oslo, Norway ANNE MARIE PRESTHUS University of Agder, Kristiansand, Norway GURI SKEDSMO University of Stavanger, Norway

促进学习与持续提高：校长的影响

本文对题为“重访成功校长”计划中的一些发现进行了介绍。作者对五年前参加“国际成功学校校长计划”（International Successful School Principalship Project，ISSPP）的部分学校重新进行了访问。作者聚焦于以下方面：校长如何对自己作为领导者进行定位；在应对促进学习和持续提高问题的同时，如何参与公众自我的构建。本研究证实：校长可能会对学校的政策产生重大影响——特别是在首选战略方面。此外，研究还发现：尽管社会对学校提出了新的期望，然而地方学校中仍拥有广阔的连续性。

促進學習與持續提高：校長的影響

本文對題爲“重訪成功校長”計劃中的一些發現進行了介紹。作者對五年前參加“國際成功學校校長計劃” （International Successful School Principalship Project，ISSPP）的部分學校重新進行了訪問。作者聚焦于以下方面：校長如何對自己作爲領導者進行定位；在應對促進學習和持續提高問題的同時，如何參與公衆自我的構建。本研究證實：校長可能會對學校的政策產生重大影響——特別是在首選戰略方面。此外，研究還發現：儘管社會對學校提出了新的期望，然而地方學校中仍擁有廣闊的連續性。